كل يوم خميس على المحبة نلتقي ... (التعزيز)...(15)

[فهد88]

http://ta4arab.com/up/uploads/712f955e79.gif (http://ta4arab.com/up) التعزيز … إلى أين؟ @ http://ta4arab.com/up/uploads/6cd1b0bdb8.gif (http://ta4arab.com/up) * لاشك أن استخدام مهارة التعزيز الكتابي/ الصوري (الذي يحفظ في مجلد الصور) مهمة جداً بالنسبة للمشارك / الكاتب الذي يرغب في كتابة موضوع أو المشاركة فيه على مستوى المنتدى/ المنتديات أو الصحافة... بخلاف التعزيز اللفظي الذي يشارك فيه الإنسان مداخلاً من خلال التلفاز والإذاعة أو متحدثاً مع فرد أو مجموعة أفراد... مثل المدرب أمام المتدربين... والمعلم أمام المتعلمين... وهي لا تقل شأناً عن بقية المهارات الأخرى، لأنها تؤسس علاقة بين طرفين ( الكاتب/ المشارك) وهي علاقة يباشرها العضو في حياته اليومية وأثناء تواصله مع غيره، ولإيمانه بالاتصال بأنواعه ووسائله... ونظراً لأهمية اكتساب العضو خصائصها الأساسية لكونها عملية تفاعل إنساني بين طرفين هما الكاتب والمشارك على حد سواء. * ورغم اقتناع بعض الأعضاء بأهمية مهارة التعزيز الكتابي/ الصوري/ اللفظي إلا أنهم مع هذا - أحياناً- يهملونها أو يختصرونها لأسباب كثيرة ومتغيرات أكثر... والمرجعية في ذلك هو مدى ثقافة كل شخص ومهاراته وقدراته. * وإذا ما استخدم العضو التعزيز الكتابي أو الصوري أو التعزيز غير اللفظي (الحركي) فإنه بذلك يستخدمها على نطاق ضيق، ويقوم بكتابة: جزاك الله خيراً، بارك الله فيك، الله يعطيك العافية، أحسنت... ربما كلمة واحدة أو على الأقل كلمتين أو تتكون من صورة واحدة منهما، الأمر الذي يجعلنا نصف العضو بعدم امتلاك المهارة في هذا الجانب الحيوي من جوانب الطرح الكتابي / أو المشاركة. * ومن هنا فإننا نشير إلى أن التعزيز المقصود هنا ينقسم إلى قسمين أساسيين هما: (أ‌) تعزيز كتابي وذلك باستخدام كلمات محددة ومعينة مثل..(موضوع جيد، موضوع جيد جداً، أو ممتاز، أحسنت أخي الكريم، أشكرك، موضوعك مدهش وعظيم، جميل، رائع...الخ) وربما أنه يحتم الأمر الإطالة عند المشاركة لإثراء الموضوع فلكل مقام مقال... وغير ذلك... هذا من جانب العضو المشارك... أما من جانب العضو الكاتب، فقد يكون الرد من خلال (اشكرك على مرورك وتواصلك، الله لا يخلينا من تواجدك، مرورك عطر الموضوع... الخ). (ب‌) وتعزيز غير لفظي (صوري) وذلك باستخدام صور معينة قد كتب عليها عبارات محددة من قبل العضو المشارك مثل.. (موضوع متميز، شكراً لك، بارك الله فيك، زادك الله علماً، مشكور وربي يوفقك، مشكور على الموضوع الرائع، أحسنت الاختيار، سلمت وسلمت يداك، ما قصرت، بوركت جهودك، شكراً لابداعاتك، ما شاء الله روعة...الخ)... أو من قبل العضو الكاتب ..:(مشاركة متميزة، مشاركة قيمة، جزاك الله خيراً على مشاركتك، أشكرك على هذا التواصل، شكراً لزيارتك... وغير ذلك كثير). (جـ) وتعزيز غير لفظي (حركي) وذلك باستخدام حركات الوجه واليدين والرأس مثل عند التحدث مع فرد أو مجموعة أفراد من خلال التلفاز/ الإذاعة.. أو من قبل المعلم في صفه... والمدرب أثناء تدريبه: (الابتسام ، حركة الرأس للموافقة، تقطيب الجبين للتدليل على عدم الرضا، تحريك الإبهام في شكل دائري للإشارة إلى الاستمرارية، تحريك الإبهام في شكل دائري للإشارة إلى الإسراع في الكلام/ العمل، استخدام اليد والأصابع مضمومة للإشارة إلى التروي)... وغير ذلك. * والتعزيز الكتابي/ الصوري/ الحركي المستخدم من قبل العضو الكاتب /المشارك في المنتدى/ المنتديات وغيرها... تأتي من أجل تعزيز السلوك، حيث ينبغي أن يكون متنوعاً، حتى لا يصبح رتيباً مملاً، حيث إن البعض من الأعضاء قد يقف عند استخدام كلمة واحدة مثل (أحسنت) ويكررها عشرات المرات في أثناء المشاركات/ أو الرد من قبل العضو الكاتب، وكأن قاموس اللغة العربية قد وقف عند لفظة واحدة فقط، مع أن في القاموس ألفاظاً قد لايستطيع البعض حصرها على الإطلاق... والبعض الآخر قد يقف عند حركة واحدة وذلك بالنسبة للتعزيز غير اللفظي/الحركي. * وقد يستخدم البعض التعزيز الكتابي بمفرده أحياناً في بعض الأطروحات / المشاركات وأحياناً أخرى يفضل أن يقرن معه الصوري، نظراً لأهميتهما في تعزيز السلوك الإيجابي لدى العضو الكاتب/المشارك على حد سواء وذلك لما يتركه استخدامهما من أثر نفسي بالغ لدىكل منهما وتغذية راجعة بالنسبة إليهما، لكن من المهم أن يتناسب حجم التعزيز في ضوء ما يقوم به العضو الكاتب/ المشارك من عمل وجهد وعطاء لبذل المزيد... أو لإثراء الموضوع بالمشاركات الفاعلة، ووفقاً لتنوع الموضوعات / المشاركات وجودتهما والفروق فيما بينها وما أخذته كل منها من كلمات مستحقه، لكي نضمن أن هناك فروقاً بين كل من العضو الكاتب والمشارك فيما يتعلق بمنحهما صفة التعزيز الكتابي/ الصوري. * ولمقاربة التعزيز الكتابي/ الصوري والتعزيز غير اللفظي (الحركي) من حيث الاستخدام نلاحظ أن الأخير الذي تستخدم فيه الحركات المختلفة بالرأس أو الأيدي يستعمل في أغلب الأحيان من أجل تعزيز سلوك محدد دون مقاطعة حديث بحيث يستمر في الحديث سواء في الاتجاه نفسه أو لكي يعدل في كلامه في اتجاه آخر ليكون أكثر دقة من الأول. * إن إتقان البعض لمهارة استخدام التعزيز الكتابي واقترانه بالتعزيز الصوري مع تنويع أشكال وأنماط التعزيز أمر في غاية الأهمية... وجدير بنا الإهتمام بهما عند المشاركات أو الردود. & والسؤل الذي يطرح نفسه، ما أهمية استخدام المعززات الكتابية/ الصورية من خلال ردودنا عند طرح موضوعاتنا ومشاركاتنا على حد سواء كأعضاء؟ * إن استخدام المعززات الكتابية/ الصورية أمر في غاية الأهمية، كما أن توظيفها أمر ضروري لكونها تساعد على ما يأتي: 1- تشجيع كل من العضو الكاتب والمشارك على العطاء والابداع على أن يكون التعزيز مباشراً وفورياً من الطرفين وهذا يسهم إلى حد كبير في زيادة المشاركة والكتابة تدريجياً بناء على ما يطرح من تعزيزات، بل يزيد من رصيد الحراك الثقافي لوجود التفاعل بين الطرفين. 2- إن العضو المشارك عندما يرد عليه من قبل الكاتب بكلمات تنم عن التعزيز يؤدي بالتالي إلى الإحساس بشعور يبهج النفس ويزيدها عطاءً وإبداعاً، بل وأكثر ما يبهج المشارك ثناء الكاتب عليه وخاصة إذا كان هذا الثناء مبتكراً وفيه جملاً إبداعية، على أن يكون ثناء الكاتب بدرجة لا تؤدي إلى الشعور بالغرور لأن في ذلك ضرراً كبيراً على العضو المشارك والكاتب. 3- إن التعزيز مهما كان نوعه، يؤدي بالكاتب / المشارك إلى متعة تشده للمثابرة والاجتهاد، عندما يجد التقبل والمكافأة التعزيزية من الكاتب / المشارك، حيث إن ذلك يعطيه إحساساً بالشعور الذاتي عن مدى تقدير الكاتب / المشارك لحسن مشاركته/ عن طرحه الذي قام به. * فالمعززات، مع أنها مهارة ككل المهارات التي ينبغي للكاتب أو المشارك أن يكتسبها لأهميتها في مشاركته/ طرحه إلا أنه من الضروري استخدامها، مع أن هناك من تنقصه تلك المهارة، فبدلاً من أن يكون التعزيز إيجابياً ينحو منحى السلبية... حيث يقوم بجرح مشاعر الآخرين ووصمه بألفاظ قد تكون غير مقبولة ذوقياً بل فيه مخالفة لأنظمة المنتدى/ المنتديات... فيؤدي ذلك بالعضو إلى الرد على الكاتب بما قاله له بالمثل أو أكثر... وتلك قاصمة الظهر. * كذلك من المستحسن أن نسمح للكاتب / المشارك بالمناقشة تعبيراً عن ذاته، وإبراز مواهبه وقدراته، ولا نصف الكاتب/ المشارك الجريء ( بالوقاحة )ونوبخه أمام الملأ، لأن في ذلك إحباطا لإرادته وكبتاً لمشاعره وتثبيطاً لقدراته في التعبير عن نفسه، ويؤدي بالتالي إلى انطوائه في المشاركة / الكتابة وتردده أو ميله إلى العدوان والمشاكسة، لذلك فواجب الكاتب/ المشارك ... أن تكون مشاركته وطرحه يتخذ منحى الفاعلية لكي يتيح مساحة لإثراء الموضوع ... مع ترك المجال مفتوحاً للبحث والسعي للحصول على المعرفة من كل أبوابها... لكي يغرس الشوق في كل من يرتاد المنتدى/ المنتديات بالقول المقنع والأسلوب الحكيم ... من خلال التفاعل في المنتدى/ المنتديات بكل أقسامها ونشاطاتها المتنوعة والمتعددة برغبة دون إسقاطات لفظية غير لائقة. * ومما تجدر الإشارة إليه أن النصوص القرآنية والأحاديث النبوية قد وردت كثيرة في هذا الشأن، حيث تحضنا على استخدام المعززات، ومنها على سبيل المثال قول الله تبارك وتعالى مخاطباً رسوله عليه الصلاة والسلام ((ولو كنت فظاً غليظ القلب لانفضوا من حولك)) ... وقوله تعالى... (إنك لعلى خلق عظيم)... كما أن هناك صفات التحفيز والتشجيع من خلال الأوصاف المتميزة على صحابة رسول الهدى، مثل: أبو بكر - رضي الله عنه - " الصديق " ... وعمر بن الخطاب " الفاروق "... وحمزة بن عبد المطلب " أسد الله " ... وأبو عبيدة " أمين هذه الأمة " ... وخالد بن الوليد " سيف الله المسلول" ... وهكذا. * واتساقاً مع ما سبق ولإضفاء صفات محددة على بعض الأعضاء المميزين لمنتديات شبكة تداول الاقتصادية ... قامت إدارة المنتدىمشكورة بمنح صفات التحفيز والتشجيع من خلال الأوصاف المتميزة على بعض الأعضاء المتميزين... تشجيعاً لهم ... وفتح مساحة من التنافس الشريف ... مثل: ( متداول جديد- فعال- نشيط- مشرف- مشرف متابعة - مشرف الاستراحة - عضو مميز - كاتب مميز - فريق المتابعة اليومية - فريق استراحة تداول... محلل فني... الخ). * أخيراً ... إن تصرفات بعض الأعضاء في مجال استخدام الألفاظ السلبية تدل على جهلهم بالأساليب الإيجابية السليمة إضافة إلى جهلهم بالضوابط والقوانين المنظمة للمنتدى/ المنتديات... وفق الله الجميع لما يحبه ويرضاه. @ ملحوظة: سبق نشر هذه المقالة من قبل الكاتب... وقد تم إجراء تعديلات جوهرية على النص ليتناسب مع الخطاب الاقتصادي في المنتدى/ المنتديات.http://ta4arab.com/up/uploads/9737aeca20.bmp (http://ta4arab.com/up) http://ta4arab.com/up/uploads/1c74855dd8.bmp (http://ta4arab.com/up) http://ta4arab.com/up/uploads/61370c2e63.bmp (http://ta4arab.com/up)إعداد مغلي الجميع ابو بدر...فهد88

[فهد88]

@ ولإثراء الموضوع نسوق هذه القصة (المنقولة) بتصرف... نظراً لأهميتها في مجال التعزيز مقاربة قبل ... وبعد.

المعلمة "تومسون" و الطفل "تيدي ستودارد"

* حين وقفت المعلمة "تومسون" أمام الصف الخامس في أول يوم تستأنف فيه الدراسة، وألقت على مسامع التلاميذ جملة لطيفة تجاملهم بها، نظرت لتلاميذها وقالت لهم: إنني أحبكم جميعاً، هكذا كما يفعل المعلمون والمعلمات جميعهم، ولكنها كانت تستثني في نفسها تلميذاً يجلس في الصف الأمامي، يدعى "تيدي ستودارد".
*لقد راقبت السيدة "تومسون" الطفل "تيدي" خلال العام السابق، ولاحظت أنه لا يلعب مع بقية الأطفال، وأن ملابسه دائماً متسخة، وأنه دائماً يحتاج إلى حمام، بالإضافة إلى أنه يبدو شخصاً غير مبهج، وقد بلغ الأمر أن السيدة "تومسون" كانت تجد متعة في تصحيح أوراقه بقلم أحمر عريض الخط، وتضع عليها علامات ( x ) بخط عريض كذلك، وبعد ذلك تكتب عبارة "راسب" في أعلى تلك الأوراق.
* وفي المدرسة التي كانت تعمل فيها السيدة "تومسون"، كان يطلب منها مراجعة السجلات الدراسية السابقة لكل تلميذ، فكانت تضع سجل الدرجات الخاص "بتيدي" في النهاية.
* وبينما كانت تراجع ملفه (سجله التابعي) فوجئت بشيء (ما)!! ...لقد كتب معلم" تيدي" في الصف الأول الابتدائي ما يلي: "تيدي طفل ذكي ويتمتع بروح مرحة... إنه يؤدي عمله بعناية واهتمام، وبطريقة منظمة، كما أنه يتمتع بدماثة الأخلاق".
* وكتب عنه معلمه في الصف الثاني: "تيدي تلميذ نجيب، ومحبوب لدى زملائه في الصف، ولكنه منزعج وقلق بسبب إصابة والدته بمرض عضال، مما جعل الحياة في المنزل تسودها المعاناة والمشقة والتعب".
* أما معله في الصف الثالث فقد كتب عنه: "لقد كان لوفاة أمه وقع صعب عليه.. لقد حاول الاجتهاد، وبذل أقصى ما يملك من جهود، ولكن والده لم يكن مهتماً، وإن الحياة في منزله سرعان ما ستؤثر عليه إن لم تتخذ بعض الإجراءات".
*بينما كتب عنه معلمه في الصف الرابع: " تيدي تلميذ منطو على نفسه، ولا يبدي الكثير من الرغبة في الدراسة، وليس لديه الكثير من الأصدقاء، وفي بعض الأحيان ينام أثناء الدرس".
* وهنا أدركت السيدة "تومسون" المشكلة، فشعرت بالخجل والاستحياء من نفسها على ما بدر منها، وقد تأزم موقفها إلى الأسوأ عندما أحضر لها تلاميذها هدايا عيد الميلاد ملفوفة في أشرطة جميلة وورق براق، ما عدا "تيدي"... فقد كانت الهدية التي تقدم بها لها في ذلك اليوم ملفوفة بسماجة وعدم انتظام، في ورق داكن اللون، مأخوذ من كيس من الأكياس التي توضع فيها الأغراض من بقالة، وقد تألمت السيدة "تومسون" وهي تفتح هدية "تيدي"، وانفجر بعض التلاميذ بالضحك عندما وجدت فيها عقداً مؤلفاً من ماسات مزيفة ناقصة الأحجار، وقارورة عطر ليس فيها إلا الربع فقط ... ولكن سرعان ما كف أولئك التلاميذ عن الضحك عندما عبَّرت السيدة "تومسون" عن إعجابها الشديد بجمال ذلك العقد ثم لبسته على عنقها ووضعت قطرات من العطر على معصمها.
* ولم يذهب "تيدي" بعد الدراسة إلى منزله في ذلك اليوم... بل انتظر قليلاً من الوقت ليقابل السيدة "تومسون" ويقول لها: إن رائحتك اليوم مثل رائحة والدتي! !
* وعندما غادر التلاميذ المدرسة، انفجرت السيدة "تومسون" في البكاء لمدة ساعة على الأقل، لأن "تيدي" أحضر لها زجاجة العطر التي كانت والدته تستعملها، ووجد في معلمته رائحة أمه الراحلة!، ومنذ ذلك اليوم توقفت عن تدريس القراءة، والكتابة، والحساب، وبدأت بتدريس الأطفال المواد كافة "معلمة فصل"، وقد أولت السيدة "تومسون" اهتماماً خاصاً "لتيدي"، وحينما بدأت التركيز عليه بدأ عقله يستعيد نشاطه، وكلما شجعته كانت استجابته أسرع، وبنهاية السنة الدراسية، أصبح "تيدي" من أكثر التلاميذ تميزاً في الفصل، وأبرزهم ذكاءً، وأصبح أحد التلايمذ المدللين عندها.
* وبعد مضي عام وجدت السيدة "تومسون" مذكرة عند بابها للتلميذ "تيدي"، يقول لها فيها: "إنها أفضل معلمة قابلها في حياته".
* مضت ست سنوات دون أن تتلقى أي مذكرة أخرى منه... ثم بعد ذلك كتب لها أنه أكمل المرحلة الثانوية، وأحرز المرتبة الثالثة في فصله، وأنها حتى الآن مازالت تحتل مكانة أفضل معلمة قابلها طيلة حياته.
* وبعد انقضاء أربع سنوات على ذلك، تلقت خطاباً آخر منه يقول لها فيه: "إن الأشياء أصبحت صعبة، وإنه مقيم في الكلية لا يبرحها، وإنه سوف يتخرج قريباً من الجامعة بدرجة الشرف الأولى، وأكد لها كذلك في هذه الرسالة أنها أفضل وأحب معلمة عنده حتى الآن".
* وبعد أربع سنوات أخرى، تلقت خطاباً آخر منه، وفي هذه المرة أوضح لها أنه بعد أن حصل على درجة البكالوريوس، قرر أن يتقدم قليلاً في الدراسة، وأكد لها مرة أخرى أنها أفضل وأحب معلمة قابلته طوال حياته، ولكن هذه المرة كان اسمه طويلاً بعض الشيء، "دكتور ثيودور إف. ستودارد!!"
* لم تتوقف القصة عند هذا الحد، لقد جاءها خطاباً آخراً منه في ذلك الربيع، يقول فيه: "إنه قابل فتاة، وأنه سوف يتزوجها، وكما سبق أن أخبرها بأن والده قد توفي قبل عامين، وطلب منها أن تأتي لتجلس مكان والدته في حفل زواجه، وقد وافقت السيدة "تومسون" على ذلك"، والعجيب في الأمر أنها كانت ترتدي العقد نفسه الذي أهداه لها في عيد الميلاد منذ سنوات طويلة مضت، والذي كانت إحدى أحجاره ناقصة، والأكثر من ذلك أنه تأكد من تعطّرها بالعطر نفسه الذي ذَكّرهُ بأمه في آخر عيد ميلاد!!
* وتقابلا كل منهما الآخر، وهمس (دكتور ستودارد) في أذن السيدة "تومسون" قائلاً لها، أشكرك على ثقتك فيّ، وأشكرك أجزل الشكر على أن جعلتيني أشعر بأنني مهم جداً، وأنني يمكن أن أكون مبرزاً ومتميزاً.
* فردت عليه السيدة "تومسون" والدموع تملأ عينيها: أنت مخطئ، لقد كنت أنت من علمني كيف أن أكون معلمة مبرزة ومتميزة، لم أكن أعرف كيف أعلِّم، حتى قابلتك.
*(تيدي ستودارد هو الطبيب الشهير الذي لديه جناح باسم مركز "ستودارد" لعلاج السرطان في مستشفى ميثوددست في ديس مونتيس ولاية أيوا بالولايات المتحدة الأمريكية، ويعد من أفضل مراكز العلاج ليس في الولاية نفسها وإنما على مستوى الولايات المتحدة الأمريكية).

[د. أحمد الخضير]

موضوع جميل ومفيد وطرح بطريقه مشوقه وجذابه إلا أن قراءته تتطلب التدقيق في الأسطر كي لا

تتداخل مع بعض .

ويا حبذا لو كان هناك تباعد بين السطور لتكون مقرؤه بسهوله .

وما تحدث عنه يحتاج الي تنميه المهارات بواسطه العصف الذهني .

وإيضا لكل مقام مقال ولكل حادث حديث .

لك كل التقدير والإحترام .

[جوهره نجد]

استاذنا القدير فهد88 .. اسعد الله اوقاتك بالخير والمسرات
وجزاك الله خير .. على هذه الإضاءات الهامه التي طرحتها لتوضيح مبدا فاعلية التعزيز الايجابي . لمنح الثقه بالنفس والشعور والتقدير بين الاعضاء لبلوغ ذروة النجاح بتواصل أعضاءه بروح المحبه والعمل الجماعي .
اخي العزيز .. بارك الله فيك وزاد من خير أعمالك ونفع بها بإذن الله
ولك مني كل الاحترام و التقدير

[فداالخالد]

طرح مميز من اخي ابو بدر كعادتك

الموضوع ليس فقط لاجل التعابير بالرموز او الصور احيانا كثيرة المشارك بموضوع معين لا يملك ان يناقش او يبدي رأيي فعال في الموضوع المطروح

و لو اني اخالفك بعض الشيء بان استعمال الصور لة دور تحفيزي نعم و لكن لا يقلل من رتابة ما تحدثت عنة من عبارات او كلمات

و قصة تيدي و معلمتة تعطي مثال رائع ما بين المعطي و المتلقي

تيدي وجد في معلتمة الشخص الذي اخذ بيدة و وقف بجانبة فأعطى
و المدرسة لم تبني من فراغ لو انها وجدت في تيدي التلميذ النجيب الذي يستحق الاخذ بيدة لما عرفت كيف تعلمة

و كما قالت لة انت من علمني كيف اعلم

[سهام6]

الأخ فهد 88 :أنت معلم

ومنها على سبيل المثال قول الله تبارك

وتعالى مخاطباً رسوله عليه الصلاة والسلام

((ولو كنت فظاً غليظ القلب لانفضوا من حولك)) ... وقوله تعالى... (إنك لعلى خلق عظيم)...

كما أن هناك صفات

التحفيز والتشجيع من خلال الأوصاف المتميزة على صحابة رسول الهدى،

مثل: أبو بكر - رضي الله عنه - " الصديق " ... وعمر بن الخطاب " الفاروق "...



وحمزة بن عبد المطلب " أسد الله " ... وأبو عبيدة " أمين هذه الأمة " ...

وخالد بن الوليد " سيف الله المسلول" ... وهكذا. * واتساقاً مع ما سبق

ولإضفاء صفات محددة على بعض الأعضاء المميزين لمنتديات شبكة تداول الاقتصادية ... قامت إدارة

المنتدىمشكورة بمنح صفات التحفيز والتشجيع من خلال الأوصاف المتميزة على بعض الأعضاء

المتميزين... تشجيعاً لهم ... وفتح مساحة من التنافس الشريف ... مثل:

( متداول جديد- فعال- نشيط- مشرف- مشرف متابعة - مشرف الاستراحة - عضو مميز - كاتب مميز -

فريق المتابعة اليومية - فريق استراحة تداول... محلل فني... الخ). *


كل خميس هنا على المحبة نلتقي ......ومن معين علمك نرتوي

http://up300.com//uploads/images/domain-c1da6fc25e.gif (http://up300.com//uploads/images/domain-c1da6fc25e.gif)

[تروق وتحلي]

فعلاً هذا مايحتاجه ألعضو من مهارات وإجتهاد وإبداع في ألطرح والرد في مداخلاته وإنزال ألمواضيع وأن يكون مستوعباً لما يطرح ويا أخذ بعين ألأعتبار ألردود ألمتلقاه من الطرف الاخر للرد علي طرحه ونقاشه ولا بد أن يضع في ذهنه كل ألأحتمالات ألسلبيه ..وأن يكون خلقه هوه قائده ومبادلتها با ألأحسان والصبروألرفق في ألرد عليها وأن تكون الحكمه حاضره في التعامل معا الأخرين.. وضع في عقلك أولا وأخيرا ألهدف من ما تطرح وهو ألفائده وألأستفاده وألأفاده لأنك قد تتفاجاء با أُناس مختلفون معك وعنك في المنطق والتفكير والتعليم فيندفعون بردودهم وتا أخذهم ألحماسه ويفقد ألسيطره علي ما يقول ويجد تفكيره متصل ويسابق ما يكتب ويطرح من اتهامات واساءات للأخرين تدونها أنامله وكل منها يسابق ألأخر با الضغط علي ألأحرف لأكمال ألكلمات والردود دون أن يعطي ألفرصه للتروي والعقل با التفكير وحسن ألظن أيضا هذه قد تكون مرتبطه با العامل النفسي ورداة الفعل العكسيه ألغير مسيطر عليها شخصيا وفكريا وفي المقام ألأول وألأخيردينيا وخلقيا لأن ما تقوله ويقوله أمانه وسيحسب عليك لذا لا بد من أن الكاتب يا أخذ بعين ألأعتتبار كل ذلك ولا يغفل كل ألجوانب ألمهمه في ذلك وان يكون مسيطرا علي نفسه هو اولا قبل غيره وأن تكون لديه ألثقه وألقدره الكافيه بضبط النفس وإستخدام ألمهاره في تعليم ألمتلقي وكسب ألأجر فيه لتكسب محبته بتعاملك ... وأما ألوجه ألأخر لما سبق من ألأحتمالات ألسلبيه فهو ألجانب ألأيجابي وبذلك يجب أن لا تغفل شيْ مهم وتذكر دائماً وأبداً أن هناك من هم معك حاضرون ومطلعون وكلنا خير.. من أُناس متخصصون ومتعلمون ومثقفون ومتحدثون لبقون يجيدون ألحوار والرد من واقع علمي ومعرفي وجاءو من أجل ألآخر كما ذكرنا سابقا للفائده وألأستفاده وألأفاده فلهم ألأحترام والتقدير في مداخلاتهم ... وهم أيضاً لابد أن يعلمو با أن الكل لهم متابع ومنتظر وألنظر لهم كقدوه وعون لمن يقراء لهم ويتلقي منهم ويعتبرهم هم ألمصدر والثقه لديه بعد الله فلا تغفلهم وتخذلهم وكن أمينا علي ما تطرح ...وأخيرا وأختصاراً لابد لنا من إحترام ألعقول وإدراكها وفهمها دائماً وأبداً لما نطرح .. وحسن ألظن أولاً وأخيراً وارد ... لك محبتي وودي وأحترامي يا بو بدر ...

[فهد88]

كل يوم خميس على المحبة نلتقي ... (التعزيز)...(15)


التعزيز … إلى أين؟ @



http://ta4arab.com/up/uploads/ca4941547e.bmp (http://ta4arab.com/up)

[جوهره نجد]

قصة توضح تأثير مبدأ التعزيز الإيجابي ..

وانه يعتمد أساساً على صناعة الرغبة الداخلية للسير نحو الهدف بأقصى سرعة وطاقة ممكنة ،

وهذا ما يمكن أن نراه ..
كانت إحدى المدن الأوروبية السياحية تنعم بنظافة بيئية متميزة ، وكان أحد أهم أسباب جمالها إضافة إلى تلك المناظر الطبيعية الخلابة التي تتمتع بها ،

وعلى مر السنين ساءت أحوال النظافة في المدينة حتى أصبح منظر القمامة على الأرض شيئاً مألوفاً ، وكثر الذباب ، وفاحت الروائح السيئة ؛
ولأجل حل هذه المشكلة والخروج من هذا المأزق الذي سبب خسائر اقتصادية فادحة لأهل المدينة ، عقد مجلس البلدية جلسة خاصة لمناقشة الأمر ،

وخرج المجلس بقرار يفرض عقوبة مالية على كل من يتساهل في ضوابط نظافة المدينة أو يعمل على تشويه جمالها وبيئتها ،
ومرت الأيام وزادت الحال سوءاً ، ولم يكن للقرار المتخذ أي فائدة ترجى ، ومن ثم اضطر المجلس للانعقاد مرة ثانية لمناقشة الأمر ،
وفي هذه المرة أصدر المجلس قرارات هي أشد من الأولى حيث ضوعفت الغرامة المالية على كل مقصر ، حتى وصل الأمر إلى السجن ،

ومع كل هذه الإجراءات الصارمة لم تحل المشكلة وبقيت المدينة على حالها ،
وعندها أدرك المجلس البلدي أنه لا بد من السير في اتجاه آخر لحل المشكلة ، هذا الاتجاه هو استخدام مبدأ التعزيز الإيجابي بدلاً من السلبي ،

وفعلاً وبعد طول بحث توصلوا إلى فكرة اختراع نوع جديد من حاويات القمامة ، عندما تلقى فيها القمامة تخرج صوت صوتاً جميلاً مميزاً يقول للشخص المقابل : شكراً .
وبعد هذا الاختراع الذي استند أساساً إلى استخدام أسلوب التعزيز الإيجابي عادت المدينة لتهنأ بمستوى نظافة متميزة كما كان عليه العهد سابقاً .

[فهد88]

موضوع جميل ومفيد وطرح بطريقه مشوقه وجذابه إلا أن قراءته تتطلب التدقيق في الأسطر كي لا تتداخل مع بعض .

ويا حبذا لو كان هناك تباعد بين السطور لتكون مقرؤه بسهوله .

وما تحدث عنه يحتاج الي تنميه المهارات بواسطه العصف الذهني .

وإيضا لكل مقام مقال ولكل حادث حديث .

لك كل التقدير والإحترام .

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

* أحييك على هذه الكلمات الرائعة ... والتواصل والمرور الأروع أخي الغالي والمشرف القدير/ البيرمول ... آملاً مزيدًا من التواصل والشفافية في النقد الذي يزيد من الإبداع في هذه الزاوية.
* بداية سيدى كل الشكر لهذا الكلام الجميل... الذى تشرفت به وحظيت به من شخصك الكريم.
* قضية تداخل الأسطر أشاطرك الرأي حولها .. ربما لأن طول المقالة ... وضيق الوقت أمام التنسيق ما يجعل الكاتب عاجزاً عن حل هذه الإشكالية مع وجود الصور - الوسائل التوضيحية... لكن لعله من المناسب تفادي هذه الإشكالية مستقبلاً.
* إشكالية أن ما طرح يحتاج إلى ( تنمية مهاراته من خلال العصف الذهني) فالمقالة في إخراجها تحتاج إلى عدة أوجه وهذا الأمر يحتاج إلى مهارة فائقة .. ولدي الاستعداد بحكم تجربتي الحياتية والعملية بطرحها بواسطة العصف الذهني أو من خلال التدريب بواسطة ورش العمل ... لكن مثل هذا الشيء يحتاج إلى وقت وطول صفحات في الانترنت (المنتدى) وربما أترك الأمر لك.
* المقالة لا تتحدث عن النقد للأعضاء... إنما تبحث عن تنمية المهارات فقط في هذا الجانب.
لك خالص الود والتقدير... ودمت قلماً متميزاً

مغليك: فهد88

[فهد88]

استاذنا القدير فهد88 .. اسعد الله اوقاتك بالخير والمسرات
وجزاك الله خير .. على هذه الإضاءات الهامه التي طرحتها لتوضيح مبدا فاعلية التعزيز الايجابي . لمنح الثقه بالنفس والشعور والتقدير بين الاعضاء لبلوغ ذروة النجاح بتواصل أعضاءه بروح المحبه والعمل الجماعي .
اخي العزيز .. بارك الله فيك وزاد من خير أعمالك ونفع بها بإذن الله
ولك مني كل الاحترام و التقدير


وعليكم ورحمة الله وبركاته

بارك الله فيك أختي الغالية/ جوهره نجد ... وجزاك الله خيراً

بداية سيدتى كل الشكر لهذا الكلام الجميل الذي لم يصدر إلا من أخت أجمل....الذى أتشرف أنى حظيت به من قلم شديد الثراء والتميز...وبعيداً عن التشاؤوم أو الإفراط فى التفاؤل وبخاصة فيما يتعلق بالإثراء والمشاركة وتفعيل التعزيز الإيجابي ... والروح الإيجابية ...أخشى أشد ما اخشى ألآ يكون هناك تنوعاً من حيث الإيجابية والتعزيز من هذا الجانب... والهدف هو التنوير والتوجيه والإرشاد والإفادة لأننا نكمل بعضنا بعضاً وفق ما أراه ... ولرصد ظاهرة تهميش المشاركات أو عدم تنوعها وضعت هذه المقالة ... وهذا مجرد اجتهاد شخصي لا أكثر ... أتمنى أن يجد القبول من الكل قبل البعض.


منى كل التقدير ووافر الإحترام لشخصك الكريم.



مغلي الجميع: [/COLOR][/SIZE][/CENTER][/CENTER][/B]

http://ta4arab.com/up/uploads/29adfa955f.bmp (http://ta4arab.com/up)

[فهد88]

طرح مميز من اخي ابو بدر كعادتك

الموضوع ليس فقط لاجل التعابير بالرموز او الصور احيانا كثيرة المشارك بموضوع معين لا يملك ان يناقش او يبدي رأيي فعال في الموضوع المطروح

و لو اني اخالفك بعض الشيء بان استعمال الصور لة دور تحفيزي نعم و لكن لا يقلل من رتابة ما تحدثت عنة من عبارات او كلمات

و قصة تيدي و معلمتة تعطي مثال رائع ما بين المعطي و المتلقي

تيدي وجد في معلتمة الشخص الذي اخذ بيدة و وقف بجانبة فأعطى
و المدرسة لم تبني من فراغ لو انها وجدت في تيدي التلميذ النجيب الذي يستحق الاخذ بيدة لما عرفت كيف تعلمة

و كما قالت لة انت من علمني كيف اعلم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

ربما أبدأ بما أنتهيتي عزيزتي به "أنت ( بالكسر للتاء) / أنتم من علمني كيف أعلم"

أشكرك أختي الغالية/ فداالخالد على هذه الكلمات التي عبرتي بها من خلال قلمك .. وأشاطرك الرأي حول ما أشرتي إليه... سلمت يداك وبارك الله في قلمك دائماً وأبداً

وأكرمك الله وحقق الخير لك ولنا ولكافة المسلمين أجمعين على وجه البسيطة في هذا الشهر الكريم

مع خالص الود والتقدير


مغلي الجميع: فهد88

[فهد88]

الأخ فهد 88 :أنت معلم

ومنها على سبيل المثال قول الله تبارك

وتعالى مخاطباً رسوله عليه الصلاة والسلام

((ولو كنت فظاً غليظ القلب لانفضوا من حولك)) ... وقوله تعالى... (إنك لعلى خلق عظيم)...

كما أن هناك صفات

التحفيز والتشجيع من خلال الأوصاف المتميزة على صحابة رسول الهدى،

مثل: أبو بكر - رضي الله عنه - " الصديق " ... وعمر بن الخطاب " الفاروق "...



وحمزة بن عبد المطلب " أسد الله " ... وأبو عبيدة " أمين هذه الأمة " ...

وخالد بن الوليد " سيف الله المسلول" ... وهكذا. * واتساقاً مع ما سبق

ولإضفاء صفات محددة على بعض الأعضاء المميزين لمنتديات شبكة تداول الاقتصادية ... قامت إدارة

المنتدىمشكورة بمنح صفات التحفيز والتشجيع من خلال الأوصاف المتميزة على بعض الأعضاء

المتميزين... تشجيعاً لهم ... وفتح مساحة من التنافس الشريف ... مثل:

( متداول جديد- فعال- نشيط- مشرف- مشرف متابعة - مشرف الاستراحة - عضو مميز - كاتب مميز -

فريق المتابعة اليومية - فريق استراحة تداول... محلل فني... الخ). *


كل خميس هنا على المحبة نلتقي ......ومن معين علمك نرتوي

http://up300.com//uploads/images/domain-c1da6fc25e.gif (http://up300.com//uploads/images/domain-c1da6fc25e.gif)


وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته

بارك الله فيك أختي الغالية/ سهام6... وجزاك الله خيراً

اشكرك على مرورك وتواصلك مع هذه الزاوية ... كما لا يفوتني بهذه المناسبة إلا أشيد بجهودك في هذا المنتدى ... منتدى الخير والعطاء والمحبة .

دمت بكل خير